ACTO DE CIERRE DE LOS JUEGOS EVITA Este viernes, desde las 18 en la Plazoleta Almirante Brown (Plaza Seca o de Los Lobos) se llevará a cabo la Ceremonia de Cierre de la Final de los JUEGOS Nacionales Evita. La misma contará con la presencia de la presidenta de la Nación. Además de Cristina Fernández, asistirán a la Clausura de los Evita la ministra de Desarrollo Social, Alicia Kirchner, el secretario de Deporte, Claudio Morresi, el gobernador de Buenos Aires, Daniel Scioli, autoridades de la Municipalidad de General Pueyrredon y del Ente Municipal de Deportes y Recreación (EMDeR) La Ceremonia tendrá la presencia de todos los deportistas que participan hasta el sábado en la Final de los JUEGOS Nacionales Evita. Así, desde cercanas las 18, la Plazoleta Almirante Brown irá colmándose con los 11.500 competidores de los JUEGOS, el número más alto alcanzado en la historia del torneo. Estarán también atletas que participaron de los JUEGOS Olímpicos de Beijing como la judoca Paula Pareto, el garrochista Germán Chiaraviglio, la taekwondista Vanina Sánchez Berón y el tirador Juan Carlos Dasque; y paralímpicos como Silvio Velo y Diego Cerega de los Murciélagos y el nadador Guillermo Marro. Previo a las palabras de la Ceremonia Formal en el escenario que comenzó a montarse este jueves habrá shows musicales con los Super

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JUEGOS NACIONALES EVITA Entre los días 20 y 25 de octubre se disputaron en la ciudad de Mar del Plata las finales de los JUEGOS Nacionales Evita 2008. En la disciplina ajedrez, las competencias, que contaron con la colaboración de la Federación Marplatense de Ajedrez y más de 300 participantes, se realizaron en tres categorías por equipos. Las mismas, se desarrollaron en las instalaciones del Centro de Educación Fisica Nº 1, actuando como coordinador el AI Leandro Plotinsky, como árbitro principal el AI Adrián Roldán, como árbitros adjuntos: MI Nahuel Díaz, MI Mariano Fraschini y WFM. Ruth Lovece y como árbitros ayudantes: AN Ricardo Luna y Nicolás Baliner. Los ganadores fueron: Ciudad Autonoma de Buenos Aires en Sub 14, Provincia de Buenos Aires en Sub 16 y Provincia de Tucumán en Adultos Mayores. SUB 14 1 CIUDAD DE BUENOS AIRES, 34 138.0 142.5 159.0 2 CORRIENTES, 26.5 146.0 102.5 165.5 3 LA PAMPA, 25 139.0 95.0 157.5 4 BUENOS AIRES, 24 125.0 85.0 142.0 5 TUCUMAN, 23 146.0 93.0 163.5 6 CORDOBA, 23 146.0 91.5 163.0 7 TIERRA DEL FUEGO, 23 124.0 83.0 141.5 8 CHACO,

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lecto-escritura, música, juegos para agilizar la memoria, y por supuesto ... Excellent work children ! ¡ Excelente trabajo chicos! Congratulations! You have worked very hard throughout this year and consequently achieved very important goals. You have learned a lot of new words, songs and rhymes, listened to stories and tales entirely in English and played typical English games ... ¡ Felicitaciones! Han trabajado mucho a través del año y se cumplieron objetivos muy importantes. Aprendieron muchas palabras nuevas, canciones, rimas, contamos cuentos y jugamos juegos típicos ingleses... TORNEOS COLEGIALES 2006-COLEGIO LEONARDO DA VINCI EN LA ETAPA FINAL Se realizaron los Torneos Intercolegiales en Mar del Plata organizados por el Ente Municipal de Deportes EMDER. Participaron diferentes disciplinas, utilizándose para ello todos los escenarios del Complejo Panamericano. En los juegos que están destinados a niños

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como al principio de algunos juegos estábamos desconcertados y después fuimos encontrando un camino de a poco hasta el éxito. Me llevé un balance positivo en total. Las actividades me permitieron ver lo importante que son los aspectos motivacionales, de colaboración y coordinación en un equipo de trabajo. Me parece que todos sabemos lo importante que es trabajar en equipo y que no se puede lograr nada si cada uno tira para el lado que cree que le conviene, pero por más que sabemos estas cosas a veces parece que se nos olvidan y es bueno que se nos enseñe a recordarlas, más si es de una manera amena y divertida como la que vivimos hoy. Por otra parte me pareció interesante poder observar que es muy útil planificar y analizar los problemas, o sea "pensar", una actividad que muchas veces es relegada por considerarse que es una pérdida de tiempo y es mejor (o más cómodo) hacer las cosas rápido y de una forma estandarizada o ya conocida. Hacer las cosas sin pensar es como entrar a una habitación llena de muebles sin prender la luz. Seguramente avanzaremos a tientas sin mucha idea de que hay adentro hasta que nos tropecemos con el primer mueble. Mejor es primero prender la luz antes de entrar y ver primero qué hay delante y pensar qué camino es el mejor para andar entre los muebles. En los ejercicios observé que algunas veces actuamos de esa manera impulsiva y atolondrada, cuando incluso la situación no demandaba ningún apuro. Y después los resultados fueron mejores cuando reinó

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Juegos y recreación Iniciación a la lengua y a las matemáticas Técnicas expresivas Problemáticas psico-sociales y Legales del niño El auxiliar de jardín maternal será capacitada para atender, recrear y acompañar al niño en el proceso del crecimiento, desde los 2 años hasta la edad escolar. Realizar tareas de atención de niños en lo que se refiere a su baño, alimento y vestido. Atender niños de hasta 5 años en cuanto a su recreación en forma individual o grupal. Organizar Juegos. Animar fiestas infantiles. Atender al niño enfermo de acuerdo a las indicaciones del medico pediatra. Asistir a la madre que trabaja en cuanto a la atención de los niños, etc Duración : 1 año lectivo Certificación Oficial : AUXILIAR DE JARDIN MATERNAL Arancel : Inscripción: $ 100 - Cuota mensual $ 130 Incluidos en el arancel : Seguro, Emergencias medicas, Materiales de estudio y apuntes Temario : Psicología general y evolutiva

Adivinanzas. Juegos. Ritmos. Rimas. El rincón de la biblioteca. Juegos y recreación: su función en el desarrollo evolutivo. Etapa sensorio-motriz. Juego exploratorio. Juego simbólico. Juego dramático, socializado y reglado. Juegos adecuados para cada nivel de desarrollo. Juguete didáctico. Animación de fiestas infantiles. Títeres. Audiovisuales. Cine. Música envasada. Actividades rítmicas. Expresión corporal. La música y sus áreas. Canto. Apreciación. Instrumentos. Banda rítmica. Cancionero. Iniciación al calculo y la lectoescritura : Construcción del objeto. Nociones de espacio, tiempo y causalidad. Seriación. Clasificación. Lengua oral y escrita. Factores intervinientes para aprender a leer y escribir. Materiales y recursos. Organización de guarderías y jardines: sistema educativo. Ley federal de educación. Reglamentaciones. El ingreso y la adaptación. Entrevistas con los padres. El ambiente físico. Organización de los servicios. Estudio y organización de cada una de las secciones. Instalación. Materiales. Objetivos. Planeamiento de las actividades. Distribución del tiempo. Practica

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el acceso a los videos juegos y los programas de televisión” “Parece evidente que los padres y docentes NO podemos educar en el amor a la lectura si antes no sentimos el amor por hacerlo” Daniel Filmus. LOS DERECHOS DE LOS LECTORES Un lector tiene derecho a qué leer, cuándo y dónde... Un lector tiene derecho a contar lo que quiera contar del texto También tiene derecho a no hacerlo Un lector tiene derecho a pedir referencias de un libro y también a darlas. Un lector tiene derecho a empezar por el final, saltearse páginas o a empezar de nuevo Un lector tiene derecho a no seguir leyendo. Tiene derecho a que un texto no les guste. Un lector tiene derecho a reírse a carcajadas o a llorar, mientras lee o después , al recordar. Un lector tiene derecho a no estar de acuerdo con el texto. Tiene derecho a leer líneas y entre líneas. Daniel Pennac “Como en una novela” ; Barcelona, Anagrama, 1993. EXPECTATIVAS DE LOGRO - Promover una educación que trascienda de lo individual a lo social. - Permitir un contacto lúdico y creativo con la lengua. - Desarrollar el sentido estético - Recuperar la lectura como fuente de placer - Dar responsabilidad de elegir al alumno su material de lectura - Desarrollar la responsabilidad de leer en su tiempo libre - Colaborar en la formación de buenos lectores. - Desarrollar la curiosidad y la imaginación - Proporcionar un tiempo para leer y compartir lo leído - Leer para comprender lo leído - Mejorar el nivel de lectura -

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